Die Amphibienwanderung im Klassenzimmer für Zyklus 2 & 3
Primarstufe (Zyklus 2)
Inhalt & Lehrplanbezug (Natur, Mensch, Gesellschaft)
Eine Unterrichtseinheit über die Amphibienwanderung und Biodiversitätsverlust für die Primarstufe in einem kompakten Dossier.
NMG.2.2
NMG.2.3
NMG.5.1
Überfachliche Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eine wertschätzende Haltung gegenüber Lebewesen und erkennen ihre Verantwortung im Natur- und Artenschutz.
Lernziele
wissen was Amphibien sind
lernen die Vielfalt der Amphibien in der Schweiz kennen
können Beispiele von bedrohten Amphibienarten in der Schweiz nennen
sind in der Lage zu erklären, warum Amphibien wandern und welche Gefahren dabei bestehen
verstehen den Zusammenhang zwischen Amphibienrückgang und Biodiversitätsverlust
können die Bedeutung von Amphibien als Bioindikatoren erklären
kennen Massnahmen zum Schutz von Amphibien und reflektieren, wie sie selbst helfen könnten
Sekundarstufe (Zyklus 3)
Inhalt & Lehrplanbezug (Natur und Technik sowie Räume, Zeiten und Gesellschaften)
Eine Unterrichtseinheit mit Podiumsdiskussion verschiedener Akteure zum Thema Biodiversitätsverlust & Gesellschaft für die Sekundarstufe in einem kompakten Dossier.
NT.5.2
NT.2.4
NT.9.3b
RZG.4.3
Überfachliche Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler lernen, respektvoll in Gruppen zu arbeiten, verschiedene Perspektiven einzunehmen und Kompromisse zu finden. Sie formulieren Argumente klar, werten Informationen aus und reflektieren ihr Handeln im Hinblick auf Verantwortung, Natur, Nachhaltigkeit und ethische Fragen.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Die Schülerinnen und Schüler reflektieren mögliche Handlungsoptionen zum Schutz der Biodiversität und setzen sich kritisch mit Zielkonflikten (z.B. Straßenbau vs. Artenschutz) auseinander.
Lernziele
wissen was Biodiversität bedeutet.
können Ursachen von Biodiversitätsverlust anhand des Beispiels Amphibien auswerten und beurteilen.
entwickeln Vorschläge für Massnahmen zur Förderung der Biodiversität auf lokaler Ebene.
können Chancen und Herausforderungen zwischen menschlichen Interessen und Naturschutz diskutieren.
Bilder
Information
Die Bilder werden von den Projektleitern zur Verfügung gestellt, für die Nutzung & Promotion des Unterrichtsmaterials. Anderweitige Nutzung ist davon ausgenommen.
Mithelfen
Sie möchten selbst Hand anlegen und Amphibien über die Strasse helfen?
Die KARCH (Koordinationsstelle für Amphibien- und Reptilienschutz in der Schweiz) koordiniert zusammen mit Pro Natura und lokalen Naturschutzvereinen jedes Jahr Rettungsaktionen an den wichtigsten Wanderstellen. Falls auch Sie sich für Amphibien einsetzen möchten, finden Sie geeignete Massnahmen unten verlinkt.
Hinter dem Projekt
Thomas Klaper
Unterrichtsmaterial & Producer
Thomas Klaper ist Lehrperson in Geschichte und Englisch. Weiter ist er als Naturfotograf und -filmer tätig und betreibt den Blog Expeditom.com. Das Projekt unterstützte er als Leiter Unterrichtsmaterial & Producer.
Roman Willi
Kameramann & Producer
Roman Willi ist selbständiger Naturfilmer und -fotograf mit seiner Firma WildReach Productions Gmbh. Als Kameramann und Producer war er für die Bilder von Risky Routes zuständig.
Jonas Steiner
Projektleitung & Regisseur
Jonas Steiner ist Umweltnaturwissenschaftler Msc und arbeitet als Gewässerökologe, sowie als selbständiger Filmemacher und Unterwasserfotograf. Im Projekt übernahm er die Regie und Projektleitung.
